Resumen
MÓDULO
1. VERTIENTES Y ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Los constantes cambios de las
sociedades desde los últimos 60 años a la actualidad, dieron lugar a la
aparición de la Tecnología Educativa. Durante el proceso de evolución, la
Tecnología Educativa, fue denominada de
diversas formas, que variaron a medida que se iba introduciendo en el proceso
de enseñanza.
A la incorporación de las
aplicaciones tecnológicas en la educación, se debe el origen o surgimiento de
la Tecnología Educativa. El proceso se inició con el desarrollo de máquinas de
enseñar atribuidas a B. F. Skiner, de la universidad de Harward (de pensamiento
conductista).
La Tecnología Educativa en el
contexto histórico, tuvo sus vertientes en los sofistas- griegos, quienes
destacaban la importancia de los aspectos metodológicos en la educación, pero
su origen como disciplina se dio en los
Estados Unidos, en el siglo XX, con una perspectiva empírico. Analítica.
La Tecnología Educativa, se
apoyó en diversos enfoques, dentro
del más
sobresaliente está el técnico- empírico, con un diseño basado en los
medios instructivos; que buscó establecer la solución a los problemas prácticos
de la enseñanza en lo referente a los
medios de instrucción y los materiales( destacando el Cono de Dale, el Hardware
y el Software); el segundo diseño conductista y neo conductista, destaca la
tecnología educativa como: la puesta en práctica de tecnología aplicada en el
ámbito escolar, según el aspecto neo conductista, la tecnología educativa, se
aplicó para lograr mejorar la forma en que los humanos aprenden. Por otro lado,
la interacción simbólica, que tiene la tecnología educativa, no sólo es el
proceso propio de aprender, sino que implica la interacción del individuo y sus
situaciones intrínsecas como sus habilidades, capacidades, conocimientos y su preparación curricular con la
tecnología aplicada.
Para alcanzar posicionar la
Tecnología Educativa como una disciplina exitosa, en el campo científico,
tecnológico y educativo y como herramienta de innovación educativa se debió
tomar en cuenta el marco teórico y conceptual
a desarrollar, los medios a emplear, el enfoque curricular, la relación docente-
estudiante y sobre todo la metodología.
Palabras claves: Tecnología
educativa, vertientes, enfoques, metodología, enseñanza- aprendizaje.
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