Abstract 3: LOS MEDIOS EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Resumen

MÓDULO 3: LOS MEDIOS EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Desde la aparición del hombre siempre busco la forma de comunicarse trató de hacerlo con gestos, acciones, sonidos y finalmente aprendió el lenguaje hablado, esto sería lo que llamamos proceso aprendizaje-imitación.

Muchos autores al definir el termino audiovisual coinciden en decir que los medios audiovisuales son medios que combinan el medio auditivo y visual y que tienen como finalidad transmitir el mensaje de una forma didáctica y que estos medios didácticos son utilizados con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.  Los medios visuales nos proporcionan información, guían el aprendizaje, ejercitan las habilidades, motivan y evalúan los conocimientos.

Los medios audiovisuales están basados de acuerdo a su plataforma tecnológica y a su funcionalidad y se categorizan en tres grandes grupos tales como: materiales convencionales, materiales audiovisuales y nuevas tecnologías y estos a su vez incluyen diversos subgrupos, los cuales guían, organizan y presentan la información y todo esto reflejan en el conocimiento y el desarrollo de sus habilidades.

El uso de los medios educativos es una exigencia para todos los que tienen la responsabilidad de diseñar y conducir un determinado proceso educativo, sobre todo si se trata de enriquecer la experiencia del educando, además de favorecer la comprensión y el análisis del contenido y desarrollar e l espíritu crítico y creativo.

Los medios educativos de acuerdo al Canal de Percepción están dados en tres categorías de medios los cuales son: visuales, auditivos y audiovisuales. Todos estos medios contienen características que ayudan a contextualizar los distintos temas que estamos trabajando y facilitan la participación; pero también presentan limitaciones que imposibilitan utilizarlos de una manera equitativa en cualquier entorno.

Finalmente, dentro del uso de los medios existe la evaluación de los mismos, los cuales puede hacer para saber cuáles tienen más información sobre un tema, cuáles son los mejores desde un punto de vista técnico, cuáles son los más adecuados para un público determinados

En conclusión, los medios audiovisuales, son una alternativa útil en clases a distancia o presenciales. La elección de los medios concretos debe tener un carácter flexible y adecuarse en cada caso a las características propias del lugar, el auditorio y los contenidos. Se debe buscar complementariedad de la información con una útil combinación de medios.

Palabras claves: medios educativos, medios audiovisuales, medios didácticos, medios auditivos, percepción, materiales convencionales.